Проявления дискриминации в отношении арцахцев в образовательных учреждениях
- 09:15 04.08.2026
В прессе время от времени освещаются громкие случаи дискриминации и издевательств над детьми из Арцаха в учебных заведениях Республики Армения. Хотя это не широко распространенная практика, и в целом к ученикам и студентам из Арцаха в учебных заведениях относятся достаточно теплое отношение, случаи, получившие общественный резонанс, указывают на наличие глубоко укоренившихся проблем, которые нельзя игнорировать, необходимо говорить о них, чтобы найти причины проблем и пути их решения.
Недавно «CivilNet» опубликовал статью, подготовленную Медиа-клубом «Степанакерт», на эту тему, где проблема рассматривалась с разных точек зрения. Наряду со статьей также было проведено онлайн-голосование по вопросу «Как вы оцениваете интеграцию ваших детей в учебные заведения Республики Армения?»
В статье упоминается недавний инцидент в ереванской музыкальной школе имени Анушавана Тер-Гевондяна, когда с выставки был снят рисунок 10-летней школьницы, изображающий памятник «Мы — наши горы» («Дед-баба») в Арцахе. Это было расценено, как отдельными лицами, так и некоторыми НПО, как тревожное и дискриминационное явление. В статье также обсуждаются другие подобные случаи, когда к детям из Арцаха проявлялось оскорбительное отношение со стороны одноклассников и учителей. В качестве причин проблемы особо подчеркиваются языковые и диалектные различия, непережитая травма, уязвимость детей из Арцаха и наличие у них сильных эмоциональных переживаний, неподготовленность преподавательского состава и т.д.
Онлайн-опрос по вопросу «Как вы оцениваете интеграцию ваших детей в учебные заведения Республики Армения?» показал следующую картину:
Теплая и поддерживающая. Проблем не было 52%
Вызывающая беспокойство. Издевательства со стороны одноклассников: 8%
Административные/политические факторы: Дискриминация со стороны учителей: 9%
Адаптация: Поначалу было сложно, теперь они интегрированы: 31%
«Детей очень тепло и с любовью приняли учителя и одноклассники. Однако меня глубоко беспокоит то, что слово «Арцах», похоже, запрещено и больше не используется в образовательных программах. Таким образом, похоже, предпринимается попытка стереть воспоминания, связанные с Арцахом, игнорируя чувства детей. Тогда как они испытывают глубокую боль от потери родины и нуждаются в том, чтобы их чувства уважали и понимали».
Один из пользователей также отмечает:
«Моих детей очень тепло приняли в школе. Они легко адаптировались, потому что там царила добрая, доброжелательная атмосфера. Но я также слышал, что не везде так, у людей возникали некоторые проблемы».
Заключение
Опрос показывает, что положительные примеры преобладают, но отдельные случаи дискриминации или оскорблений являются достаточным основанием для принятия системных мер. Интеграция детей, перемещенных из Арцаха, — это не только образовательный процесс, но и важный этап социально-психологической реабилитации. Поэтому необходимо создать образовательную среду, в которой уважаются личность, память и достоинство каждого ребенка, а педагоги и образовательные учреждения должны обладать соответствующими знаниями и инструментами для предотвращения возможных проявлений дискриминации и создания здоровой, инклюзивной атмосферы.
Медиа-клуб «Степанакерт»